Amb l’objectiu d’avaluar l’experiència de tots els participants del programa Weko, durant el curs 25-26 s’ha dut a terme una enquesta adreçada a l’alumnat, les famílies i el professorat. Aquesta eina ha permès recollir informació sobre el grau de satisfacció amb les activitats desenvolupades i conèixer fins a quin punt recomanarien el projecte. També ha servit per identificar l’impacte percebut del programa en l’adquisició de coneixements i estratègies relacionades amb el bon ús de les tecnologies.

Una de les eines utilitzades per mesurar aquesta satisfacció ha estat el Net Promoter Score (NPS), un indicador àmpliament utilitzat per avaluar la predisposició dels participants a recomanar una experiència a altres persones. Aquest mètode classifica els participants en tres grups: detractors (puntuacions de l’1 al 6), passius (7 i 8) i promotors (9 i 10), i calcula un índex global a partir de la diferència entre promotors i detractors. 

A més, s’han inclòs preguntes sobre adquisició de coneixements, aplicació d’estratègies i adequació del projecte, així com preguntes obertes per recollir valoracions de caire qualitatiu. 

Resultats de l’alumnat

L’anàlisi de les escoles participants, amb un total de 164 alumnes enquestats, mostra una valoració global molt positiva del projecte Weko i de les activitats desenvolupades durant el curs. 

En conjunt, les puntuacions NPS obtingudes són de +45,1 en satisfacció, +51,1 en recomanació del projecte i +70,7 en recomanació de la Ciberfest. Aquests resultats situen la satisfacció i la recomanació del projecte en nivells molt positius, mentre que la Ciberfest assoleix una valoració excel·lent i es consolida com l’activitat millor valorada per l’alumnat.

La majoria de centres presenten puntuacions elevades tant en satisfacció com en recomanació, amb especial incidència de les valoracions de 9 i 10. Tot i que existeixen diferències entre escoles, la tendència general mostra una clara predominança d’alumnes promotors respecte als detractors, fet que evidencia una bona acceptació del programa. 

Pel que fa a les valoracions qualitatives, emergeixen diversos elements comuns entre centres. La Ciberfest és, de manera reiterada, l’activitat més destacada per l’alumnat. Les mencions fan referència especialment a la participació de Pau Fernández, conegut com a Paufer, jugador de la Kings League, que es converteix en el principal referent de la jornada i és citat de manera recurrent en gairebé totes les escoles. També obtenen una valoració molt positiva les activitat desenvolupades al Museu de la Ciència CosmoCaixa, especialment el Planetari, els espais interactius, els concursos de Weko i l’entrega de premis.

Més enllà dels aspectes lúdics, una part significativa de l’alumnat també fa referència als continguts treballats durant el projecte. Diverses respostes destaquen aprenentatges relacionats amb l’ús responsable de les pantalles, la prevenció del ciberassetjament, la convivència digital, la gestió del temps de pantalla i la reflexió sobre l’impacte de les tecnologies en la vida quotidiana. Aquestes aportacions suggereixen que els objectius educatius del programa no només són compresos, sinó també recordats pels participants al final del procés. 

Les respostes també mostren la importància que té per als infants poder participar activament en activitats creatives com l’elaboració de cartells i còmics, així com veure reconegut el treball realitzat durant el curs en un esdeveniment compartit amb altres escoles. 

En conjunt, els resultats indiquen que el projecte Weko genera una experiència educativa significativa, combinant formació, reflexió i participació activa. La valoració especialment elevada de la Ciberfest posa de manifest el potencial de les activitats vivencials i dels referents propers a l’alumnat per reforçar els missatges educatius i afavorir-ne la interiorització.

Resultats de les famílies 

Les famílies mostren una valoració molt positiva del projecte Weko. En el conjunt de participants (n=20), la puntuació mitjana de satisfacció és de 8,85 sobre 10, mentre que la recomanació del projecte obté una puntuació mitjana de 9,25 sobre 10. Pel que fa a l’índex NPS, el projecte obté una puntuació de +55 en satisfacció i de +75 en recomanació, situant-se en nivells excel·lents i evidenciant un elevat grau de satisfacció i predisposició a recomanar el projecte. 

A més, el 95% de les famílies afirmen haver adquirit coneixements i recursos per al dia a dia amb els seus fills i filles en un grau “bastant” o “molt”, i el 90% manifesten haver pogut aplicar estratègies i recursos apresos durant les formacions per afrontar reptes quotidians. Aquestes dades indiquen que el projecte no només és ben valorat, sinó que també genera un impacte pràctic i transferible a la realitat familiar. 

Cal destacar que la mostra està formada majoritàriament per famílies de primària (85%), etapa a la qual s’adreça principalment el projecte. També hi participen famílies d’infantil (5%) i de secundària (10%). Per aquest motiu, els resultats globals es poden considerar especialment representatius de l’impacte de Weko en l’etapa primària. 

En conjunt, les dades apunten a una experiència molt satisfactòria i a una percepció clara de la utilitat del programa tant en l’adquisició de coneixements com en la seva aplicació pràctica. 

Resultats dels docents

Els docents valoren positivament la participació en el projecte Weko, tot i que les puntuacions són més moderades que les obtingudes per les famílies. En el conjunt de participants (n=42), la puntuació mitjana de satisfacció és de 7,7 sobre 10, i la de recomanació és de 7,7 sobre 10. 

Pel que fa a l’índex NPS, el projecte obté una puntuació de +19,0 en satisfacció i de +14,3 en recomanació. Tot i que aquestes puntuacions se situen per sota de les obtingudes per les famílies, continuen sent positives i indiquen que hi ha més docents promotors que detractors del projecte. 

En relació amb la qualitat de la implementació, la valoració dels diferents aspectes del projecte és majoritàriament favorable. Entre el 76,2% i el 95,2% dels docents consideren els diferents elements analitzats (continguts, durada, materials, disponibilitat i domini dels professionals de Weko, i ambient de treball) com a “bastant” o “molt” adequats. Destaquen especialment el domini dels continguts per part del personal de Weko (95,2%) i la valoració positiva de l’ambient de treball (92,9%), així com dels continguts de les sessions i de la disponibilitat de l’equip.

Pel que fa a l’impacte en la pràctica professional, els resultats mostren un marge de millora. El 47,6% dels docents afirmen haver pogut aplicar les estratègies i recursos treballats en un grau “bastant” o “molt”, mentre que el 73,8% manifesten sentir-se més capacitats per afrontar situacions relacionades amb el benestar digital de l’alumnat després de participar en les sessions formatives. 

Les respostes obertes reforcen aquesta interpretació. Els aspectes més valorats són l’actualització de coneixements sobre benestar digital, la possibilitat de compartir experiències, els casos pràctics, els recursos facilitats i l’acompanyament als centres educatius. Entre les principals propostes de millora destaquen la demanda de més activitats pràctiques i aplicables a l’aula, una major adaptació dels continguts a les diferents etapes educatives, i la incorporació de més espais per treballar casos reals i estratègies concretes per a la intervenció educativa. 

En conjunt, els resultats indiquen que el projecte és percebut com una iniciativa útil i necessària per abordar el benestar digital als centres educatius, especialment pel que fa a la sensibilització i la formació dels equips docents, si bé es detecta la necessitat d’incrementar la transferència dels continguts a la pràctica quotidiana de l’aula.