Durant el curs 2025-2026, el programa Weko i el Programa d’Educació Audiovisual (PEA) de l’Associació de Consumidors de Mitjans Audiovisuals de Catalunya incorporen una innovació didàctica que reforça la seva aposta per l’educació crítica i l’acompanyament digital: els vídeo-casos. Aquest nou recurs neix amb l’objectiu d’oferir a l’alumnat experiències d’aprenentatge més vives, participatives i connectades amb la seva realitat quotidiana.

A les sessions teòriques que s’imparteixen a l’alumnat de 5è i 6è de Primària de les escoles participants de Weko, es treballen conceptes relacionats amb l’ús saludable de les pantalles, els mòbils i les xarxes socials. Tanmateix, aquest any s’ha reduït la durada de la part teòrica per evitar sessions excessivament denses i afavorir dinàmiques que permetin implicar més l’alumnat. Per això, s’han incorporat els vídeo-casos com a eina que facilita l’aprenentatge significatiu i la reflexió compartida.

En què consisteixen els vídeo-casos?

Els vídeo-casos són càpsules audiovisuals d’uns dos minuts de durada en què un/a narrador/a presenta la història d’un nen/a en una situació concreta vinculada a l’ús de pantalles i a la temàtica que s’està treballant en aquella sessió. A través d’aquests relats s’aborden qüestions molt presents en el dia a dia de nens i preadolescents: canvis d’humor derivats de l’ús excessiu del mòbil, dificultats en la gestió del temps, conflictes socials sorgits en entorns digitals o problemes associats a l’exposició a les xarxes, entre d’altres.

Després de la projecció, es realitza una reflexió conjunta guiada per l’educador/a. A través de preguntes obertes, es convida l’alumnat a analitzar el que ha passat al vídeo, identificar-ne els elements clau i relacionar-los amb la seva pròpia experiència. L’objectiu és generar un espai segur on cada participant pugui expressar-se amb llibertat, compartir dubtes i escoltar punts de vista diferents, per tal de fomentar el pensament crític, l’empatia i la corresponsabilitat digital.

Primeres valoracions i aprenentatges

En diverses escoles participants on ja s’ha posat en marxa aquesta metodologia, l’acollida ha estat molt positiva. L’alumnat es mostra especialment motivat davant aquest format, que els interpel·la de manera directa i els anima a participar. L’anàlisi col·lectiva dels casos els permet prendre consciència de situacions que potser havien normalitzat i reconsiderar comportaments que passen desapercebuts en el dia a dia, així com identificar estratègies que poden posar en pràctica per abordar possibles situacions similars.

Per part del professorat, els vídeo-casos es valoren com un punt d’inflexió pedagògic: un recurs que facilita aturar la mirada, pensar i empatitzar amb la situació presentada. Molts docents destaquen que els vídeos permeten obrir converses que, tot i ser necessàries, de vegades costa iniciar a l’aula sense un detonant clar. A més, reconeixen que aquests espais els permeten nodrir-se de les estratègies i recursos que aporta la resta de l’equip docent, aprenent conjuntament i posant en comú les diferents eines que tenen al seu abast.

Així mateix, en les formacions amb famílies, els vídeo-casos estan generant espais de diàleg especialment enriquidors. Les mares i pares sovint reconeixen sentir-se reflectits en els relats i agraeixen l’oportunitat de compartir estratègies, preocupacions i preguntes. Aquest intercanvi afavoreix que cada família pugui reflexionar de manera més conscient sobre com acompanyar els seus fills i filles en la seva relació amb la tecnologia.

Una eina pensada per seguir creixent

La incorporació dels vídeo-casos suposa un avenç significatiu en la manera d’abordar l’educació digital des de la prevenció, el diàleg i la reflexió crítica.

Aquest recurs s’alinea amb enfocaments pedagògics com el constructivisme, que destaca la importància de partir de situacions reals per afavorir aprenentatges significatius. Autors com Vygotsky i Bruner posen en relleu el valor de presentar experiències properes i comptar amb un adult mediador que ajudi l’alumnat a interpel·lar-les, cosa que els vídeo-casos faciliten de manera natural.

A més, el format dels vídeo-casos també connecta amb la idea de l’aprenentatge significatiu, ja que permet a l’alumnat relacionar el que veu a la projecció audiovisual amb les seves pròpies vivències i coneixements previs sobre l’ús de pantalles.

El nostre propòsit és continuar ampliant aquest recurs, desenvolupant nous vídeos i propostes de treball que s’ajustin a les necessitats reals de les comunitats educatives. Amb això, busquem no només transmetre continguts, sinó enfortir competències clau com l’empatia, el pensament crític i l’acompanyament digital conscient.

Segueix totes les novetats del PEA i del programa Weko a les nostres xarxes socials (Instagram, X i LinkedIn).